avec le tableur …

Numération – Cycle 3 – Organisation et gestion de données, à partir d’un recueil d’informations sur la classe, l’école – par F. Hatif – 24/11/2010

« Les capacités d’organisation et de gestion des données se développent par la résolution de problèmes de la vie courante ou tirés d’autres enseignements. Il s’agit d’apprendre progressivement à trier des données, à les classer, à lire ou à produire des tableaux, des graphiques et à les analyser. »

A travers un recueil de données sur la classe puis sur l’école (sexe, taille des élèves, fruits préférés), des graphiques se mettent à jour, certaines données sont extraites : mini, maxi.

Matériel : ordinateur !

 

Logiciel(s) : Excel (2003 et 2007) Open office (3.2) : Trois versions du même fichier selon le logiciel que vous utilisez.

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Résoudre dans des cas simples des problèmes relevant de la proportionnalité

  • Le maître lance l’activité :Lecture collective du document papier annexe 1

    Ouverture du classeur avec un tableur annexe 2

    Ce groupe peut ensuite être autonome pour répondre au questionnaire (utiliser éventuellement le tutorat entre pairs).La validation de l’activité se fait par une correction collective orale.

    On peut demander aux élèves s’ils connaissent un autre outil susceptible d’intéresser le pâtissier pour les calculs (calculatrice) et faire expliciter la différence de cet outil avec le tableur.

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Organiser les calculs, utiliser à bon escient le tableur pour obtenir un résultat numérique issu d’un problème et interpréter le résultat obtenu.

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Problèmes et tableur – Document Elève

 

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Problèmes et tableur – Feuille de Calcul