S’informer, se documenter

Exploratice :

Parmi les cinq domaines du B2i, le quatrième domaine « S’informer, se documenter » est certainement un des plus difficiles à enseigner. Il implique, pour les élèves, la maîtrise de compétences disciplinaires et informatiques variées et souvent complexes.Ce site vise à aider le plus concrètement possible les enseignants qui sont chargés de cet enseignement. Il propose une démarche pédagogique, des activités pour la classe, des outils et des ressources, ainsi que des liens vers d’autres sites sur ce thème.

Créer, produire, traiter, exploiter des données

 Les éditions Célestines (créer des petits livres)
 Le site lecriveron (créer des petits livres sur internet), exploitable dès le cycle 1 …
 
Histoire dont vous êtes le héros
 Inférences en lecture
 Le grand voyage de P’tidéfi et de Lili Croquette
  création d’un blog de classe
  création de livres interactifs : Des exemples  à l’académie de Nantes
 Livre numérique interactif, Lecture à choix multiple
 Cahiers numériques personnalisables pour la maternelle
  Créer un diaporama à l’aide du logiciel Photorécit : logiciel Microsoft gratuit

Adopter une attitude responsable

  Vinz et Lou 

Retrouvez dans cette page les différents éléments du programme Vinz et Lou sur Internet :

• les dessins animés s’adressent directement aux enfants (7 à 12 ans)
• les défis interactifs permettent de valider la compréhension du dessin animé
• les fiches pédagogiques constituent un petit guide pour l’organisation d’un atelier.

Inspection académique de l’Aigle

B2I école

En Décembre 2011 un nouveau référentiel des compétences attendues au niveau du B2I école est paru au Journal Officiel. Ce nouveau référentiel  doit s’appliquer depuis la rentrée 2012-2013.

Vous pouvez retrouver le nouveau texte à l’adresse suivante :

Ce qui ne change pas :

Tout d’abord, les 5 champs constitutifs du B2I restent les mêmes :
·         S’approprier un environnement informatique de travail
·         Adopter une attitude responsable
·         Créer, produire, traiter, exploiter des données
·         S’informer, se documenter
·         Communiquer, échanger
Ce sont ces 5 champs que l’on retrouve dans le livret personnel de compétences
(PALIER 2 CM2 – La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Brevet informatique et internet : niveau école)
Le Livret Personnel de Compétences ne change donc pas non plus.

Ce qui change :

Certains items constituants le B2I école sont modifiés. Pour voir ce que cela donne je vous propose en fichier joint un comparatif entre la version 2006 et la version 2011 du B2I réalisé par le groupe départemental TICE de Haute-Savoie :
·         Le B2I qui comprenait 22 compétences en compte désormais 27.
·         Le domaine 2 (adopter une attitude responsable) prend de l’ampleur ainsi que le domaine 5 (même nombre d’items mais diversité dans les outils de communication référencés).
·         La place du traitement de texte devient moins importante au profit de logiciels permettant d’intégrer facilement du texte, des images et des sons comme Powerpoint, ou Impress proposé avec Open Office…

Rappels :

·         La feuille de position du B2I permet de compléter le livret personnel de compétences de l’élève. Quand un élève a son B2I, cette compétence est validée dans le livret.
·         La feuille de position du B2I n’a plus besoin de figurer dans le livret scolaire de l’élève qui entre en 6ème puisque le livret personnel de compétence indique déjà que le B2I est acquis. Dans le cas où le B2I ne serait pas acquis, la feuille de position peut être ajoutée, elle permet de savoir où se situe l’élève.
·         Quand, au cours de la scolarité primaire, un élève change d’établissement, la feuille de position permet à l’école qui reçoit l’élève de savoir où ce dernier se situe. Il faut donc la transmettre.

Préconisations:

Depuis la rentrée 2012-2013 c’est le nouveau référentiel qui doit s’appliquer ! Cela se traduit par :
·         Une nouvelle feuille de position pour les élèves,
·         Une nouvelle réflexion de l’équipe pédagogique quant à la programmation des compétences du B2I entre les différentes classes de l’école. En matière de B2I, programmation signifie : « Quelles seront les compétences minimums qui seront mises en œuvre ou entrainées ou validées à tel ou tel niveau de classe ? ». Il est toujours possible d’en faire davantage ! Il est important que l’enseignant de CM2 ou de cycle 3 ne se retrouve pas seul à se charger de ce domaine.
Afin de vous aider à y réfléchir vous trouverez en lien :
  • ·         Une feuille de position avec les nouveaux items (j’y ai laissé quelques anciens au début, qui me semblent malgré tout incontournables).
  •          Une grille à compléter pour répartir les compétences du B2I entre les différentes classes de l’école (à utiliser lors d’une réunion de concertation).

Pour la maternelle, voici un exemple de feuille de position que vous pouvez

télécharger à l’adresse suivante :

http://data0.eklablog.com/petitesectionmaternelle/mod_article2761479_1

(attention un exemple n’est pas un modèle !)

Anciens questionnaires « Je surfe … »

Année 2014 – 2015

 

Année 2013 – 2014

Année 2012 – 2013

Année 2011 – 2012

 Année2010 – 2011

 Année 2009 – 2010

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Année 2006 – 2007

Année 2005 – 2006

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Année 2003-2004

Année 2002 – 2003

Année 2001 – 2002